Source : France Travail
CDD
Temps plein
Directeur / Directrice d'institut de formation en soins infirmier (H/F)
CENTRE HOSPITALIER UNIVERSITAIRE
La Réunion · Publiée le 01/10/2026
- ContratCDD - 12 Mois
- Durée de travail39H/semaine Travail en journée (temps plein)
- CommuneLa Réunion
- SalaireSELON PROFIL
- Expérience2 An(s)
- QualificationEmployé qualifié
- MétierDirecteur / Directrice d'établissement d'enseignement supérieur
- Publiée le01/10/2026
- Actualisée le01/10/2026
Offre diffusée par France Travail — candidature sur le site de France Travail.
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Description du poste
POSTE VACANT BASE AU CHU DE LA REUNION-SITES SUD
Participer aux épreuves de sélection des candidats aux concours d'entrée dans les formations des IES
Participer aux épreuves des diplômes professionnels de la région, ainsi qu'aux jurys de VAE ;
Participer à la formation initiale, à l'enseignement théorique et clinique, à l'évaluation et au suivi pédagogique des étudiants et élèves, au sein des IES et sur les différents terrains de stage ;
Participer au projet d'accompagnement à la réussite des étudiants pour les filières infirmières, aides-soignants et ambulanciers et auxiliaire de puériculture ;
Organiser les conditions favorables à l'apprentissage professionnalisant ;
Participer à l'élaboration des projets de formation au sein des IES : projets pédagogiques, projets d'enseignement, règlement intérieur, . ;
Développer les liens et la construction d'outils pédagogiques avec les professionnels accueillant les étudiants / élèves en stage, dans le cadre d'une politique régionale de stage : livrets d'accueil, situations prévalentes, .;
Développer une culture soignante commune par des séquences de formations inter filières, notamment inter IFSI /IFAS, en respect des référentiels de formation
Développer la mise en œuvre de méthodes pédagogiques innovantes (Notamment la simulation - Chambre des erreurs - Podcasts .)
Développer l'hybridation des méthodes pédagogiques : blended Learning, pédagogie inversée...
Participer à la miseen œuvre des actions de formations continues des IES en respect des critères et indicateurs du Référentiel National Qualité (RNQ) et en lien avec les 13 sites de formation constituant l'organisme de formation CHU.Activités principales en lien avec les compétences requises :
Compétences pédagogiques
Enseignement, animation des travaux pratiques, travaux dirigés, recherches et études
Aide à la réflexion personnelle et à l'analyse de l'étudiant
Vérification de l'acquisition des connaissances et des capacités de l'étudiant ou élève en regard de ses objectifs personnels et ceux de l'institution
Développement des compétences professionnelles des étudiants et élèves
Elaboration et mise en œuvre des évaluations
Préparation des étudiants / élèves avant le stage et exploitation après le stage
Encadrement des étudiants / élèves en stage, toutes filières concernées
Entretien de suivi pédagogique personnalisé
Participation à la recherche en soins infirmiers à travers le suivi des travaux des étudiants /élèves.Compétences organisationnelles
Formalisation, mise en œuvre et évaluation du projet pédagogique
Organisation, planification et évaluation des séquences d'enseignement théorique et clinique
Organisation des stages cliniques en liaison avec les responsables des terrains de stage
Organisation de la diffusion de l'information.F Compétences managériales
Veille au respect des valeurs professionnelles, du secret médical et des droits des patients
Veille au respect de l'application du règlement intérieur auprès des différents publics
Prévention des risques auprès des étudiants / élèves des IES
Gestion des groupes d'étudiants / élèves ou autres stagiaires
DIPLOME
Expérience indispensable en pédagogie : en institut de formation et/ou dans le secteur de la santé
Expérience en Management d'équipe recommandée
Connaissances des référentiels de formation « infirmier » et du code de la santé publique relatif à cette profession
Conception, pilotage et évaluation des UE,
Ethique et déontologie professionnelles,
Maitrise des outils numériques et logiciels informatiques,
Maitrise des techniques de simulation en pédagogie (Briefing - Construction de scénario - débriefing)
Méthodologie de la recherche en santé, en soins.
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